Արևմուտքի 4-րդ և 5-րդ դասարանների սովորողների հետ մասնակցելու ենք թարգմանական փառատոնին։
Continue reading “Փառատոնային հունիսի նախագծեր, աշխատաժամանակ”
Category: Նախագծեր 2019-2020
Համագործակցային նախագիծ եռալեզու փաթեթ՝ մաթեմատիկա+ռուսերեն+ անգլերեն+հայերեն
Նախագծի իրականացնողներ՝ Գրետա Բակունց ու Լիանա Ասատրյան
Մասնակիցներ՝ 4-5-6-րդ դասարանի սովորողներ
Ժամկետը՝ Մայիսի 25- հունիսի 15
Նպատակը՝
- Սովորողների կողմից մաթեմատիակայի, ռուսերենի և անգլերենի
- միջառարկայական կապերի պահպանում
- Սովորողները կարողանանա մաթեմատիկան հասկանալ տարբեր լեզուներով
- Սովորողները կարողանան լուծել մաթեմատկական խնդիրներ տարբեր լեզուներով
- Սովորողների կողմից նաև արտասահմանյան գրականությունից օգտվելու կարողության ձևավորում
- Սովորողների տրամաբանական մտածողության և լեզվամտածողության զարգացում
- Սովորողների օտար լեզվի բառապաշարի հարստացում
- Սովորողների կողմից մաթեմատիկական տերմինների հետ ծանոթացում, դրանց յուրացում և կիրառում
- Թարգմանչական կարողությունների զարգացում
- Սովորողների կողմից տարբեր լեզուներով գրված մաթեմատիկայի խնդրագրքերից օգտվելու կարողության ձևավորում։
- Սովորողի կողմից եռալեզու փոքրիկ փաթեթի կազմում։
Խնդիրները՝
- Հետքարքրաշարժ խնդիրների առաջադրում
- Սովորղների կողմից թարգմանելու հետ կապված խնդիրների հաղթահարում
- Աշխատանքի ճիշտ բաժանում
Կազմակերպումը՝
- նախագիծը նախատեսված է թարգմանական ստուգատեսի համար։
- 4-5-6-րդ դասարանների համար նախատեսված արտասահմանյան գրականություններից ռուսերեն և անգերեն լեզուներով խնդիրների հավաքագրում
- Այդ խնդիրների առաջադրումը սովորողներին
- Թարգմանչական գործընթացի իրականացում
- Թարգմանած խնդիրների հավաքագրում և խմբագրում
- Նախագծի շրջանակներում սովորողները կկատարեն ռուսերեն և անգլերեն լեզուներով փոքրիկ ձևակերպումներով խնդիրների թարգմանություններ, որից հետո այդ թարգմանությունները առաջադրանքների լուծման հետ մեկտեղ կտեղադրեն իրենց բլոգներում։ Արդյունքում կստանանանք եռալեզու առաջադրանքների փաթեթ(նույն առաջադրանքը՝ անգլերեն,ռուսերեն, հայերեն լեզուներով։ )
Արդյունքը՝
- Եռալեզու էլեկտրոնային փոքրիկ փաթեթի ստեղծում և տեղադրում բլոգներում
- Տարբեր լեզուներով մաթեմատիկական խնդիրների լուծում
- Արտասահմանյան գրականությունից օգտվելու կարողության ձևավորում
- Ռադիոնյութի ստեղծում
Առաջադրանքներ՝ ռուսերեն լեզվով
Ռուսերն լեզվով խնդիրներ (word)
Թարգմանելիս օգտվեք նաև մաթեմատիկական տերմինների թարգմանությունից․
объем фигуры -մարմնի ծավալը
объем-ծավալ
цепочкa вычислений-հաշվարկների շղթա
площадь фигуры- պատկերի կամ մարմնի մակերես
площадь четырехугольника- քառանկյան մակերես
площадь треугольника- եռանկյան մակերես
площадь- մակերես
четырехугольник- քառանկյուն
треугольник- եռանկյուն
схема-գծապատկեր
слагаемое-գումարելի
сумма-գումար
неполное частное-թերի քանորդ
остаток при делении-բաժանման մնացորդ
выразите в процентах-արտահայտեք տոկոսներով
десятичных дробей-տասնորդական կոտորակներ
значение выражения-արտահայտության արժեք
Сократите-կրճատեք
выполните сложение-կատարել գումարում
корень уравнения-հավասարման արմատ
выполните действия-կատարել գործողություն
Առաջադրանքներ՝ անգլերեն լեզվով.
Խնդիրներ անգլերեն լեզվով(word)
Խնդիրները ընտրել ենք հետևյալ դասագրքերից․
Continue reading “Համագործակցային նախագիծ եռալեզու փաթեթ՝ մաթեմատիկա+ռուսերեն+ անգլերեն+հայերեն”
Հունիսյան ուսումնական ճամբար
Նախագծի մասնակիցներ՝ 1-3-րդ դասարանների սովորողներ
Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի 25-հունիսի 5
Ընթացքը՝
1-ին դասարան՝
- ներկայանալ(անուն, տարիք)
- երկխոսության մեջ կիրառել խնդրանքի, շնորհակալության խոսքեր
- անվանել մրգերը(սիրում եմ, չեմ սիրում)
- պատմել իմ մասին, իմ ընտանիքի մասին
- պատմել իմ ընկերոջ մասին
- ներկայացնել իմ սիրելի խաղալիքը
- ասել ուղիղ ժամերը
2-րդ դասարան
կարողանում եմ՝
պատմել իմ մասին, իմ ընտանիքի մասին
պատմել իմ ընկերոջ մասին
պատմել իմ օրվա մասին՝ նշելով ժամերը
մասնակցել տարբեր իրավիճակային դերախաղերի(եղանակիի, ժամերի, հագուստի, գրենական պիտույքների մասին)
3-րդ դասարան
պատմել իմ օրվա մասին՝ նշելով ժամերը
կարդալ տեքստը, պատասխանել հարցերին
ներկայացնել իմ տունը, սենյակները
պատմել իմ մասին, ընտանիքիս մասին՝ նշելով մասնագիտությունները
Նպատակը՝ սովորողները իրենց ձեռք բերած հաղորդակցության և ներկայանալու համար անհրաժեշտ գիտելիքներըներկայացնում են որպես ամփոփում, թե ինչ են կարողանում անել, ինչ են սովորել անգլերեն:
Արդյունք՝ արդյունքում ստանալու ենք անհատական փաթեթներ, որտեղ տեղադրվելու է սովորողի մասին պատմող տեսանյութեր:
Grandma’s tales in 2080
Մասնակիցներ՝ 4-5-րդ դասարանների սովորողներ
Տևողությունը՝ մայիս ամիս
Ընթացքը՝ Սովորողները ձայնագրում են իրենց տատիկների պատմած հեքիաթները մայրենի լեզվով
Նախագծին մասնակցում են խմբերով, խմբում՝ 4 -5 սովորող: Կատարվում է աշխատանքի բաժանում, որից հետո փուլերով կատարում են թարգմանությունը:
Թարգմանությունը կցվում է ձայնագրությանը: Նյութը ներկայացվում է տեսաֆիլմի տեսքով:
Նպատակը՝ Ապահովել հեքիաթների պահպանումն ու փոխանցումը սերնդեսերունդ:
My house, My garden
Մասնակիցներ՝ 1-4-րդ դասարանների սովորողներ
Տևողությունը՝ Մայիսի 1-15
Ընթացքը՝
1-ին դասարանի սովորողներ՝
Սովորողները յուրացնում են տան սենյակներին վերաբերող բառապաշար: Սովորում են ներկայացնել սենյակները: Սովորում են ներկայացնել սենյակների կահույքը:
Սովորողները Paint ծրագրով նկարում են իրենց տունն ու այգին: Այգի ունեցող սովորողները կցում են նաև այգու լուսանկարներ: Պատրաստում են տեսաֆիլմ, որում ներկայացնում են իրենց տունն ու այգին:
2-րդ դասարանի սովորողներ՝
Սովորողները յուրացնում են տան սենյակներին վերաբերող բառապաշար: Սովորում են ներկայացնել սենյակները: Սովորում են ներկայացնել սենյակների կահույքը:
Սովորողները կարդում են տեքստ, որի հիման վրա պատմելու են իրենց տան մասին: Այն մուտքագրելու են Paint-ով նկարի վրա:
3-րդ դասարան՝
Սովորողները յուրացնում են տան սենյակներին վերաբերող բառապաշար: Սովորում են ներկայացնել սենյակները: Սովորում են ներկայացնել սենյակների կահույքը:
Կարդում ենք հեքիաթ <Անտառի տնակը>՝ ” The house in the forest”
Արդյունքում ստանում ենք < Իմ տունը, այգին> թեմայով ուսումնական փաթեթ, որը կարող է ուսուցողական լինել այլ սովորողների համար:
1-ին դասարան
My house, My rooms
Արման Խաչատրյան
Արեգ Խաչատրյան
Պապայան Էմիլիա
Արմեն Գալստյան
Միա Ալավերդյան
Արամ Գաբրիելյան
Շուշան Հակոբյան
Ռաֆայել Դանիելյան
Դավիթ Տոնոյան
Սամվել Բաբաջանյան
Արամ Տոնոյան
Վիկտորյա Հարությունյան
Լեո Խանամիրյան
Կարապետյան Ալբերտ
Ստեֆանի Կարապետյան
2-րդ դասարան
Սովորողները ծանոթանում են թեմային տեսադասի միջոցով:
Սովորողները կարդում են տեքստը, տեքստի հիման վրա ներկայացնում են իրենց սիրելի սենյակը:
Ռազմիկ Գյուլումյան
Ժորա Գիժլարյան
Մարիա Ստեփանյան
Յանա Բաղդասարյան
Նատալի Սահրադյան
Վահան Պետրոսյան
Արտավազդ Շալիտա Բուարի
Մարի Ավդալյան
Կարեն Հովհաննիսյան
Միքայել Միքայելյան
Նարե Սարգսյան
Արեգ Դուրյան
Ղարիբյան Նարեկ
3-րդ դասարան
Գնումներ հագուստի խանութում
Նախագծի տեսակը՝ կարճաժամկետ
Տևողություն՝ ապրիլի 27-30
Նախագիծ՝ Երկխոսություն հագուստի խանութում
Նախագծի մասնակիցներ՝ 1-ին դասարանի սովորողներ
Նախագծի ընթացքը՝
Սովորողները ներկայացնում են երկխոսություն հագուստի խանութում : Զարգանում է լեզվամտածողությունը, ձեռք են բերում նոր բառապաշար: Կարողանում են արտահայտել իրենց մտքերն անգլերեն, որի միջոցով զարգանում է բանավոր խոսքը:
Ակնկալվող արդյունքում:
Ակնկալվում է ստանալ հագուստ թեմայով երկխոսություններ, որտեղ կհնչեն հագուստի տարբեր տեսակներ: Արդյունքը կհրապարակվի դասավանդողի բլոգում:
1-2-րդ դասարան՝ Clothes, Shopping dialogue
Մշակութային կենտրոններ
Նախագծի տեսակը՝ կարճաժամկետ
Տևողություն՝ ապրիլի 20-30
Նախագիծ՝ <Մշակութային կենտրոններ>
Նախագծի մասնակիցներ՝ 5-րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի ընթացքը՝
Սովորողները ընտրում են մշակութային որևէ կենտրոն՝ թանգարան, կինոթատրոն, պատկերասրահ: Իրենց պատկերացնելով տվյալ կենտրոնում՝ երկխոսություն են ներկայացնում ընկերոջ հետ, թե ինչ են տեսնում, դուր է գալիս թե ոչ: Զարգանում է լեզվամտածողությունը, ձեռք են բերում նոր բառապաշար: Կարողանում են արտահայտել իրենց մտքերն անգլերեն, որը նպաստում է բանավոր հաղորդակցության զարգացմանը:
Արդյունքում ստանում ենք տարբեր մշակութային կենտրոններում կազմակերպված երկխոսություններ, որոնք սովորողները տեղադրում են իրենց անհատական բլոգներում, իսկ արդյունքն ամփոփվում է դասավանդողի բլոգում:
5-րդ դասարան՝ <Այցելություն մշակութային կենտրոններ>
Իմ ընտանիքը
Նախագծի տեսակը՝ կարճաժամկետ
Տևողություն՝ ապրիլի 20-30
Նախագիծ՝ My family
Նախագծի մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի ընթացքը՝
Սովորողները ներկայացնում են իրենց ընտանիքները անգլերեն: Համեմատում են ընտանիքի անդամներին. ով է ավել բարձրահասակ, ով է ավելի գեղեցիկ, ով է ավելի խելացի, իսկ ով՝ ամենախելացին: Զարգանում է լեզվամտածողությունը, ձեռք են բերում նոր բառապաշար: Կարողանում են արտահայտել իրենց մտքերն անգլերեն, որի միջոցով զարգանում են գրելու, խոսելու, կարդալու հմտությունները:
Արդյունքում ստանում ենք ընտանիքի անդամներին բնութագրող, միմյանց հետ համեմատող պատումներ, որոնք սովորողները տեղադրում են իրենց անհատական բլոգներում, իսկ արդյունքն ամփոփվում է դասավանդողի բլոգում:
Իմ օրը
Նախագծի տեսակը՝ կարճաժամկետ
Տևողություն՝ ապրիլի 20-26
Նախագիծ՝ Իմ օրը
Նախագծի մասնակիցներ՝ 3-րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի ընթացքը՝
Նախագիծը սկսելուց առաջ ուսումնասիրում են առօրյա գործողությունները ներկայացնող տեքստ: Այնուհետև սովորողները ներկայացնում են իրենց առօրյա գործողությունները անգլերեն: Զարգանում է լեզվամտածողությունը, ձեռք են բերում նոր բառապաշար: Կարողանում են արտահայտել իրենց մտքերն անգլերեն, որի միջոցով զարգանում են գրելու, խոսելու, կարդալու հմտությունները:
Արդյունքում ստանում ենք առօրյայի մասին պատմող նյութեր, որոնք սովորողները տեղադրում են իրենց անհատական բլոգներում, իսկ արդյունքն ամփոփվում է դասավանդողի բլոգում:
Սուսաննա Գրիգորյան
Իմ ընկերը
Նախագիծ՝ <Իմ ընկերը>
Մասնակիցներ՝ 1-2-րդ դասարանների սովորողներ
Տևողություն՝ ապրիլի 20-24
Ընթացքը՝ Թեմա՝ <Իմ ընկերը>: Թեման յուրացնելիս ամփոփում ենք մարմնի մասեր և հագուստ թեմաները: Սովորողները ներկայացնում են իրենց ընկերոջը՝ նշելով անունը, մազերի և աչքերի գույնը: Նաև նախատեսվում է նշել, թե ինչ հագուստ է սիրում կրել:
Արդյունքում ստանում ենք ընկերներին ներկայացնող պատումներ, որի արդյունքում սովորողները ձեռք են բերում նոր բառապաշար, որը նպաստում է հաղորդակցական հմտությունների զարգացմանը:
1-2-րդ դասարաններ՝ <Իմ ընկերը>
Նռանե Անտոնյան
Ալեքսան Ավագյան
Շուշան Հակոբյան
Ստեֆանի
Նատալի սահրադյան
Լեո Խանամիրյան
Միա Ալավերդյան
Սամվել Բաբաջանյան
Միքայել Այունց
Էրիկ Աբելյան
Մարիետա Ահարոնյան
Վիկտորյա Հարությունյան
Արև Յուզբաշյան
Գրիգորյան Հայկ
Դանիել Պետրոսյան
Խաչատրյան Արեգ
Գալստյան Արմեն
Ալեքս Հարությունյան
2-րդ դասարան
Նարե Սարգսյան
Մարիա Ստեփանյան
Լաուրա Ղազարյան
Արեգ Դուրյան
Նատալի Մնացականյան
My friend Elen: Մանե Մաչկալյան
Վիկտորյա Փիրումյան
Խաչատրյան Նելսոն
Մարի Ավդալյան
Արևիկ Ստեփանյան
Լիանա Ասատրյան TEFL Blog 